正文內(nèi)容

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-閱讀頁

2025-10-31 13:50本頁面

　　

【正文】師：實驗探究的內(nèi)容是什么呢? 生：探究固態(tài)和氣態(tài)能否不經(jīng)過液態(tài)直接相互轉(zhuǎn)化。然后，各小組交流實驗方案，師生共同評估實驗方案的可行性，通過適當(dāng)?shù)难a充、修正和完善，最后確定實驗方案：(1)實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，觀察固態(tài)和氣態(tài)能否直接發(fā)生物態(tài)變化。(3)實驗步驟：①在錐形瓶內(nèi)放入適量的樟腦丸粉，并平鋪在瓶底；②將小松枝插入錐形瓶內(nèi)，并加上蓋子；③用酒精燈緩慢加熱；④加熱一段時間后，撤去酒精燈。實驗結(jié)束后，交流各小組觀察到的實驗現(xiàn)象，最后達成共識，得出結(jié)論：固態(tài)和氣態(tài)可以不經(jīng)過液態(tài)直接相互轉(zhuǎn)化。[板書]二、升華吸熱和凝華放熱師：升華過程需要吸熱還是放熱?請說出你的判斷依據(jù)。師：凝華過程需要吸熱還是放熱?請說出你的判斷依據(jù)。三、知識應(yīng)用人工降雨：干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。在日常生活中，有許多的升華和凝華現(xiàn)象，請大家以小組為單位，列舉說出日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象。教師啟示學(xué)生在日常生活中要留心觀察各種物理現(xiàn)象，做一個有心人。下列出幾個物態(tài)變化的過程：在這種人工降雨中發(fā)生的物態(tài)變化過程為（） c d f c農(nóng)諺說：“霜前冷，雪后寒。①請你推測一下，這可能是什么現(xiàn)象? ②說出你的推測依據(jù)．凍肉出冷庫后比進冷庫時重，這是為什么？夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒。你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？（六）教學(xué)反思本課主要通過實驗探究和分析論證，學(xué)習(xí)了升華和凝華的概念、規(guī)律及其應(yīng)用，大家不僅學(xué)到了物理知識本身，還學(xué)到了一些科學(xué)研究方法，感受了物理知識的科學(xué)價值。這節(jié)課是物態(tài)變化里最不常見的現(xiàn)象，只有通過實驗來形象地將升華凝華呈現(xiàn)給學(xué)生，而對于窗花的形成，要引導(dǎo)學(xué)生去想象，由看不見的水蒸氣凝華形成，并且在窗戶的內(nèi)側(cè)。第四篇：《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】升華和凝華是初中學(xué)生最難理解的一對物態(tài)變化，原因是升華和凝華的發(fā)生過程在課堂比較難觀察。針對這種情況，在教學(xué)中要讓學(xué)生從感性認識入手，從日常生活中大量的升華和凝華的事例出發(fā)，把學(xué)生對課本知識的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動的過程。②知道升華要吸熱，凝華要放熱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、培養(yǎng)其社會責(zé)任感。學(xué)生：課外搜集以下物品 ①新舊白熾燈各一個；②新舊“樟腦丸”若干。（熔化）（吸）（）（）液體氣體固體（）（）（）（）教師：培養(yǎng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣且可以“溫故知新”二、引入課題教師：除了以上四個物態(tài)變化，還有沒有其它變化嗎? 學(xué)生：討論：還有沒有其它物態(tài)物態(tài)變化? 教師：引導(dǎo)學(xué)生思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實際和探索思維。教師：創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和質(zhì)疑。教師：直接引出升華和凝華的概念。三、實驗：碘的升華和凝華教師：通過實驗“碘的升華和凝華”讓學(xué)生想想“升華和凝華”過程需要什么條件？是要放熱還是要吸熱？引導(dǎo)學(xué)生觀察物態(tài)變化條件。學(xué)生：分組實驗，觀察互逆過程現(xiàn)象，回答：升華過程中需要吸熱；凝華過程需要放熱。學(xué)生：觀察、思考、判斷，進一步了解現(xiàn)實生活中的升華、凝華現(xiàn)象。想一想：除此之外，日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬“升華和凝華”，同學(xué)們可根據(jù)課前收集的信息回答。教師：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，讓學(xué)生感受物理來源于生活。教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《科學(xué)世界》。學(xué)生：分析、小組討論。五、小結(jié)教師：請學(xué)生對照板書進行小結(jié)。教師：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深對重點知識的理解。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是()，由大量水蒸氣凝華而成，由水凝華而成，由大量水蒸氣凝華而成，由水凝華而成(3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。過程與方法：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。【教學(xué)重點】知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現(xiàn)象。【教具準備】碘酒精燈酒精棉花多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)新聞播報：為什么大雪瞬間不見了？二、導(dǎo)悟?qū)W生回顧物質(zhì)的狀態(tài)及其物態(tài)變化，提出問題：物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？學(xué)生猜想。用熱水對固態(tài)的碘加熱，輕輕搖晃試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現(xiàn)象。分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生歸納實驗結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。（預(yù)設(shè)事例，升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、燈絲變細、衣柜里的衛(wèi)生球變小、干冰；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天窗戶結(jié)冰花、霧凇）借助多媒體課件觀看霧凇、霜的美麗畫面。思考在舞臺上撒干冰為什么會出現(xiàn)白霧。思考在云層中拋撒干冰為什么會促成降雨？三、導(dǎo)悟例1 說說下列物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。他剝開冰糕包裝紙,看到冰糕冒“白氣”,這是現(xiàn)象。不一會兒,杯子里的冰糕全部成了液體,這是現(xiàn)象。

點擊復(fù)制文檔內(nèi)容

環(huán)評公示相關(guān)推薦

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-閱讀頁

升華和凝華教學(xué)反思定稿-閱讀頁

34升華和凝華學(xué)案(教學(xué)設(shè)計)-閱讀頁

升華和凝華教學(xué)設(shè)計與反思--徐正-閱讀頁

升華和凝華教學(xué)案例-閱讀頁

升華和凝華-閱讀頁

第4節(jié)升華和凝華-閱讀頁

升華和凝華說課稿-閱讀頁

升華和凝華教案-閱讀頁

升華和凝華教學(xué)反思5篇-閱讀頁

升華和凝華課件-閱讀頁

升華和凝華課件-閱讀頁

第4節(jié)升華和凝華學(xué)案-閱讀頁

升華和凝華(蘇教版)-閱讀頁

液化升華和凝華-閱讀頁

升華和凝華的說課稿-閱讀頁

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(參考版)

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-展示頁

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽