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孔子學(xué)琴教案-wenkub.com

2025-11-05 00:49 本頁面

　　

【正文】 j236。x249。ngy236。課文中的生字、詞語圈出來，多讀幾遍鼓瑟吹笙擊磬厭倦誠懇揚抑沉浸s226。生：孔子學(xué)琴經(jīng)過四個階段：學(xué)會曲譜（師板書）掌握技巧、領(lǐng)會思想、體會作者能看著板書選用一些詞語，把孔子學(xué)琴的幾個階段簡單地說一說嗎？此時，你們想說什么？孔子太謙虛，太精益求精，令人敬佩，師：真是一琴一樂就顯示了一個偉大人物的精神品質(zhì)。師：文中指什么？（孔子琴藝達到爐火純青的地點）說明他彈得非常熟練，彈得如行云流水，彈得讓你如醉如癡，彈出了作者就是周文王。生讀第三自然段哪兒打動了你們？（運用自如，順暢自然了還不滿足）還有不理解的嗎？好，這一段過吧！能在朗讀和傾聽中理解詞語，這是閱讀能力提高了！生讀第四自然段聽了他們的朗讀，你們有什么想說的嗎？生：如醉如癡可以慢一點讀，為什么？（陶醉像渴醉酒一樣，不能太快）出示句子：師襄聽得如醉如癡，仿佛??過來。生讀第二自然段（認真聽，哪個詞或那個句子打動了你）相機理解畢恭畢敬、態(tài)度十分恭敬出示句子：“他踏著琴聲來??沒有厭倦的樣子”。師：“他有多方面的興趣和特長，還是位音樂行家泥。用體恤說話訓(xùn)練師：掃清了字詞的阻礙，現(xiàn)在可以展示朗讀了吧！你們想讀哪個自然段就讀哪個自然段。師板書并講解，生拿出學(xué)習(xí)單認真書寫。生匯報：組：我們組的同學(xué)“浸”字讀不好。）師：好，誰來讀課文，（注意了，“子”在姓氏后面要讀成第三聲）因為“子”在古代是人們對有學(xué)問、有道德、有地位之人的尊稱。師：謝謝你們！知道這句話是誰說的嗎？生：齊答——孔子師：了解孔子嗎？誰來說說，誰先來。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文了解孔子學(xué)琴經(jīng)歷的四個階段教學(xué)難點：感受孔子不斷進取，精益求精的品質(zhì)。古人講究錘煉語言，語言精煉。同學(xué)們，這篇文章的原文選自《史記〃孔子世家》老師也找到了它的原文。創(chuàng)新復(fù)述：創(chuàng)新復(fù)述就是在原文基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，重新加以組織，比如改變?nèi)朔Q、改變敘述順序、合理擴充故事情節(jié)等等。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王。哪個句子令你最感動？或者看從哪個詞語中你體會到了什么？指導(dǎo)朗讀。C、剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲迷住了。請看這節(jié)課的自學(xué)提示：〈1〉同學(xué)們，用“△”劃出文中表示時間順序的詞，思考孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個過程？〈2〉用“﹋﹋”劃出文中描寫孔子學(xué)琴的詞句，用“——”劃出孔子的話，從孔子學(xué)琴的過程中你體會到他是個什么樣的人？下面請同學(xué)們默讀課文，完成自學(xué)提示。今天咱們要學(xué)的就是有關(guān)孔子的一篇文章。教學(xué)難點：理解孔子刻苦練習(xí)，琴藝逐步達到最高境界的過程。板書設(shè)計畢恭畢敬彈琴技巧孔子行云流水領(lǐng)會思想爐火純青激情洋溢體會作者第四篇：孔子學(xué)琴教案（精選）《孔子學(xué)琴》教案教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)快速默讀的方法，能抓住孔子的做法與語言理解課文內(nèi)容，初步了解孔子做事認真的品質(zhì)。學(xué)生3：孔子對待學(xué)習(xí)精益求精。是巡回指導(dǎo)。說明孔子對待學(xué)習(xí)很嚴肅，很認真。師（作古人態(tài)）追問：何以見得？學(xué)生1：因為他已經(jīng)是音樂行家了卻還要拜師學(xué)藝。師適時小結(jié)：同學(xué)們讀得很認真。學(xué)生2：他有多方面的興趣和特長：是一位音樂行家，“尤其彈得一手好琴” 學(xué)生3：他五十歲的時候還向師襄學(xué)彈琴。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課讀生字與詞語通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言）二、學(xué)習(xí)課文，體會精神我們都知道孔子是我國古代的大教育家、大思想家。第二課時教學(xué)目的學(xué)習(xí)課文第26自然段內(nèi)容理解課文中重點句子的意思。你讀懂了什么？（小組內(nèi)先相互交流，互相糾正）反饋學(xué)習(xí)情況。第五段：寫了孔子專心練習(xí)，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第一段：寫了概括地介紹孔子的一生。三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。師生共同評價學(xué)生朗讀情況。二、檢查預(yù)習(xí)情況。教具準備生字卡片，幻燈片，ppt 教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入新課板書課題：簡介孔子孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今年山東曲阜市東南）人他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。課時劃分兩個課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。通過本課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會孔子學(xué)琴，認真學(xué)習(xí)，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達到了爐火純青的境界。過程與方法（1）通過拼讀、書寫。板書設(shè)計：孔子向師襄學(xué)琴（開始）孔子學(xué)琴學(xué)會曲譜練習(xí)技巧領(lǐng)會內(nèi)容體會作者（經(jīng)過）琴藝爐火純青（結(jié)果）第三篇：孔子學(xué)琴教案孔子學(xué)琴教案教學(xué)要求知識與技能（1）認讀4個生字，學(xué)會本課7個生字，以及由生字組成的新詞。孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說

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