自然之道教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些什么？師：一只潮鶇被我們趕跑了，可數(shù)十只食肉鳥卻吃得飽飽的，它們發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。多么令人悔恨哪？ 生：“天啊！”“看我們做了些什么？”師：我們做了些什么？我們做了一件愚不可及的蠢事。師：這時(shí)這位向?qū)В@位生物學(xué)家向?qū)В@位親手抱起那只偵察兵的向?qū)В睬椴蛔越匕l(fā)出悲嘆。來，課文哪一自然段描寫了？ 生：第八自然段師：來，一起讀一遍。（生齊讀）生：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。” 師：這里有個(gè)詞——悲嘆，悲嘆和感嘆有什么不一樣？為什么要用悲嘆呢？ 生：更恰當(dāng)一點(diǎn)。師：怎么恰當(dāng)呢？ 生：悲傷師：這時(shí)，向?qū)睦飼?huì)想些什么？生：他們會(huì)想：如果我們先前沒有抱起那只小龜，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。師：是啊！這時(shí)候向?qū)У男那槭欠浅５摹?生：低落 師：非常的 生：難過師：那讓我們一起來悲嘆，師領(lǐng)讀。生：齊讀“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。”師：為什么？為什么好心救起一只幼龜，卻害了成群的幼龜？ 師：為什么是我們的好心卻變成了蠢事呢？你想說。生：因?yàn)槭俏覀儾欢米匀灰?guī)律。生：因?yàn)樽匀皇怯幸?guī)律的。生：因?yàn)槲覀儾荒苓`背自然規(guī)律。（評(píng)析：采用多種方式，幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生換位思考，體會(huì)幼龜?shù)男睦怼⑽覀兊摹坝薮馈币约跋驅(qū)У摹氨瘒@”，從而，更深刻地領(lǐng)悟到不僅要懂得自然規(guī)律，更要自覺遵循自然規(guī)律這個(gè)道理。）師：是啊，我們不能違背自然規(guī)律。我們?nèi)祟愒诿鎸?duì)大自然應(yīng)該怎樣去做呢？這其中又蘊(yùn)含著怎樣的自然規(guī)律呢？讓我們下節(jié)課深入探究學(xué)習(xí)。（評(píng)析：結(jié)尾處設(shè)疑感慨，把學(xué)生引向課外，激發(fā)探究的欲望。）總評(píng)：本節(jié)課是第一課時(shí)，彭老師在課中意圖抓住文章中重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生能了解課文的主要內(nèi)容。在與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)、掌握方法等，初步感悟人類遵循自然規(guī)律的重要性。整堂課，彭老師演繹得比較順利，也表現(xiàn)出較全面扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功。下面就談?wù)勥@堂課的亮點(diǎn)及教學(xué)建議。三大亮點(diǎn)：巧借生活，激發(fā)興趣。“興趣是最好的老師。”彭老師巧借自己生活中的經(jīng)歷入手，由學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，采用向?qū)W生請(qǐng)教的方式，拉近了學(xué)生的距離，初識(shí)“自然之道”，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。以學(xué)定教，授之以漁。彭老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在認(rèn)識(shí)海龜、幼龜時(shí)，讓同學(xué)們用一個(gè)詞來形容；在介紹太平洋綠龜?shù)捏w重時(shí)，教師比較，相當(dāng)于6個(gè)同學(xué)合起來體重那么重，形象生動(dòng)；另外，還指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、看圖、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。抓重點(diǎn)詞句，品讀感悟。彭老師整堂課抓住“我們干了一件愚不可及的蠢事？”“天啊！看我們做了些什么！”等句和“愚蠢”、“魚貫而出”“悲嘆”等詞來組織教學(xué)，采用換位思考、想象和朗讀等方式感悟我們好心辦了壞事，感悟向?qū)У暮蠡谀埃罱K領(lǐng)悟我們不僅要知道自然規(guī)律，還要自覺遵循自然規(guī)律的道理。三點(diǎn)建議：在檢查自讀情況時(shí)，一定要把文章的主要內(nèi)容概括完整，否則會(huì)讓人感到凌亂或不完整。識(shí)字教學(xué)要根據(jù)具體的字的特點(diǎn)來指導(dǎo)，“愚”和“蠢”很明顯就不符合“上寬下窄”的規(guī)則。在體會(huì)向?qū)У摹皹O不情愿”時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，緊緊抓住向?qū)дf的“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”接著啟發(fā)學(xué)生想象說：假如你是向?qū)В诼牭健安荒芤娝啦痪取钡暮袈晻r(shí)，你又會(huì)怎么做呢？在交流中感悟向?qū)У摹懊髦史浮保瑸閷W(xué)習(xí)領(lǐng)悟后面向?qū)У摹氨瘒@”打下情感基礎(chǔ)，這樣對(duì)比更加強(qiáng)烈，主題得到升華。（責(zé)任編輯：焦斌）分享：喜歡閱讀(954)┊ 評(píng)論(1)┊ 收藏(1)┊轉(zhuǎn)載(2)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報(bào) 已投稿到：排行榜 圈子轉(zhuǎn)載列表： 轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載是分享博文的一種常用方式...前一篇：《跨越百年的美麗》課堂實(shí)錄（賽課01號(hào)）后一篇：《種子的夢(mèng)》課堂實(shí)錄（賽課03號(hào)）評(píng)論 重要提示：警惕虛假中獎(jiǎng)信息 | 如何編寫家譜?[發(fā)評(píng)論]平易近人talkp 向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。......歌德08時(shí)57分18秒201187 08:57舉報(bào)刪除分享回復(fù)(0)發(fā)評(píng)論 看成語(yǔ)，識(shí)人物| 怎么區(qū)別專修專念和雜修雜念登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊(cè) 記住登錄狀態(tài) 昵稱：分享到微博評(píng)論并轉(zhuǎn)載此博文驗(yàn)證碼： 請(qǐng)點(diǎn)擊后輸入驗(yàn)證碼 收聽驗(yàn)證碼匿名評(píng)論發(fā)評(píng)論以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個(gè)人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。 前一篇《跨越百年的美麗》課堂實(shí)錄（賽課01號(hào)）后一篇 《種子的夢(mèng)》課堂實(shí)錄（賽課03號(hào)）新浪BLOG意見反饋留言板 不良信息反饋 電話：4006900000 提示音后按1鍵（按當(dāng)?shù)厥性挊?biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)）歡迎批評(píng)指正新浪簡(jiǎn)介 | About Sina | 廣告服務(wù) | 聯(lián)系我們 | 招聘信息 | 網(wǎng)站律師 | SINA English | 會(huì)員注冊(cè) | 產(chǎn)品答疑Copyright 169。 19962014 SINA Corporation, All Rights Reserved新浪公司 版權(quán)所有X選擇其他平臺(tái) 分享到含“”的博文含“”的博主含“”的音樂含“”的視頻最近喜歡了的博主： 加載中?Qing博客轉(zhuǎn)載原文采編長(zhǎng)微博為了您的賬號(hào)安全，請(qǐng)綁定郵箱 分享到新浪Qing分享到新浪微博關(guān)閉幻燈播放 分享到X 騰訊微博一鍵通新浪微博空間搜狐微博新華微博手機(jī)網(wǎng)易微博開心網(wǎng)豆瓣網(wǎng)手機(jī)快傳人人網(wǎng)天涯鳳凰微博朋友網(wǎng)微信好友更多平臺(tái)...(133)bShare第三篇：自然之道課前準(zhǔn)備教師課前在小黑板上抄寫：①生字新詞。②兩組要比較的句子。A案第一課時(shí)今天，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）●自由朗讀，自主預(yù)習(xí)出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)，有的詞語(yǔ)可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后 欲出又止 若無(wú)其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄③指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。●以演促讀，感悟“蠢事”①出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來分角色表演表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了，也就讀懂了。③演中促讀，演中理解：，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽邊看。表演后評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評(píng)議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。，如“焦急”“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”“