初中歷史新課程標準本站推薦(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 社會主義過渡。到1956年，我國基本建立了社會主義制度，進入社會主義初級階段。我國在全面建設社會主義的進程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現代化建設的物質文化基礎。但是，在社會主義道路的探索中，也出現過“大躍進”運動和人民公社化運動等急躁冒進的錯誤，甚至出現了“文化大革命”那樣全局性的、長時間的嚴重錯誤中國共產黨十一屆三中全會后，我國實現了歷史性的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。中國共產黨在實踐中逐步找到了建設有中國特色社會主義的道路。鄧小平理論指導地位的確立，成為中國實現社會主義現代化的根本保證。新中國成立以來，我國在經濟建設、民主法制、科學技術、國防建設、民族團結、文化教育、對外交往各方面取得顯著成就。我國綜合國力不斷提高，國家日益繁榮富強，人民生活明顯改善。“一國兩制”由構想變為現實，祖國和平統一大業取得歷史性進展。通過學習，了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索；能夠閱讀基本的歷史文獻資料，學會社會調查的基本方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題；了解我國的基本國情，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程，能從社會的不斷進步和發展中體會到堅持中國共產黨領導的重要性，堅定建設有中國特色社會主義的信念。(一)中華人民共和國的成立和鞏固 【內容標準】（1）講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。（2）簡述西藏和平解放的基本史實。（3）講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精 神。（4）知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。【教學活動建議】（1）組織觀看《開國大典》等影片，體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內涵。（2）學唱《中國人民志愿軍戰歌》《我的祖國》《英雄贊歌》等歌曲；朗誦《誰是最可愛的人》等作品。(二)社會主義道路的探索【內容標準】（1）了解第一個五年計劃的基本任務。（2）知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。（3）知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。（4）了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。（5）講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡。（6）簡述“文化大革命”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。【教學活動建議】（1）請當地的人民代表介紹人民代表的活動及人民代表大會制度。（2）訪問長輩，記錄他們在“文化大革命”中的經歷和感受，學習整理口述史料的方 法。(三)建設有中國特色社會主義【內容標準】（1）認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。（2）知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。（3）以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和 影響。（4）知道國有企業改革的主要內容。（5）說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展（6）認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現代化建設的指導思想。 【教學活動建議】（1）收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等，感受市場經濟給人們生活帶來的巨大變化。（2）在地圖上找出我國5個經濟特區和1984年開放的14 7 個沿海港口城市的地理位置。(四)民族團結與祖國統一 【內容標準】（1）了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。（2）簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針。（3）了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的 必然趨勢。【教學活動建議】（1）進行課堂交流，介紹自己所知道的某一少數民族的民俗文化，如節日、服飾、藝 術等。（2）舉辦有關臺灣問題的專題講座。(五)國防建設與外交成就 【內容標準】（1）了解人民海軍和人民空軍建立的史實。（2）以人民解放軍導彈部隊的建立和發展為例，說明科技強軍的重要性。（3）知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。（4）講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。（5）以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的 作用。【教學活動建議】觀看反映國慶50周年大閱兵的影視片，交流觀后感；或收集反映人民軍隊現代化建設的 圖片資料，舉辦以班級為單位的小型展覽會。(六)科技、教育與文化 【內容標準】（1）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“8 63”計劃的制定。（2）以計算機網絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發展中的重要作用。（3）列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實，認識教育發展在“科教 興國”戰略中的地位。（4）了解我國文化藝術和體育事業的主要成就。【教學活動建議】（1）召開主題班會，介紹當代杰出科學家的事跡和成就，學習他們獻身科學的精神。（2）有條件的地區，可以通過網絡收集我國體育運動員獲得奧運會冠軍的有關資料，在班級活動中介紹自己喜歡的運動項目和運動員的成就。(七)社會生活 【內容標準】（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所 產生的影響。（2）知道就業制度的變化，認識社會發展改變了人們的就業觀念。（3）以醫療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發展中的重要作用。【教學活動建議】全班分為五個小組，對改革開放以來人們在衣、食、住、行、用五個方面的變化進行社會調查，撰寫調查報告。四、世界古代史世界古代史始自三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現之前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。字串4 在世界古代史時期，各地區各民族創造的古代文明為近代文明的產生與發展奠定了基礎。佛教、基督教和伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發展產生了深遠影響。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲和歐洲之間的接觸和交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞洲、非洲和歐洲處于基本隔絕的狀態。通過學習，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界古代史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度。8(一)史前時期的人類【內容標準】（1）列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。（2）講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。【教學活動建議】 借助原始人類骨骼模型、早期人類生活的想象圖和世界歷史地圖等，直觀地了解原始社會狀況。(二)上古人類文明 【內容標準】（1）知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產生的自然地理環境。（2）了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發源地。（3）講述布匿戰爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。【教學活動建議】在世界歷史地圖上標出包括中國在內的世界古代主要文明的地理位置，了解它們的形成 與自然地理環境之間的關系。(三)中古亞歐文明【內容標準】（1）了解大化改新的基本內容，講述穆罕默德的主要活動。（2）以查理?馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。（3）通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。（4）講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。【教學活動建議】（1）討論羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響。（2）繪制西歐封建等級制示意圖。(四)文明的沖撞與融合【內容標準】（1）說出希波戰爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。（2）知道馬可?波羅來華、阿拉伯數字的發明和傳播等史實，探討世界各民族各地區和平交往的歷史意義。【教學活動建議】 利用歷史學習園地，寫出你對古代世界各大洲、各地區和各民族之間交往方式（和平交流與暴力沖突）的看法。(五)科學技術與思想文化【內容標準】（1）知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。（2）了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產生與傳播。（3）以《荷馬史詩》《俄底浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學戲劇的成就。（4）簡述阿基米德等古代科學家的主要成就。（5）說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點，了解古代勞動人民的創造力和審美情趣。【教學活動建議】（1）觀看古代文化方面的圖片和模型，加強對古代文化成就的感性認識。（2）舉辦故事會，講述《天方夜譚》中的故事。五、世界近代史世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一 歷史階段中，世界各地區前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力獲得迅猛發展，社會面貌發生翻天覆地的變化，為資本主義制度戰勝封建制度、進一步擴大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質基礎，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，資產階級與無產階級的 9 階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了以電力取代蒸汽力的第二次工業革命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。通過學習，了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。(一)歐美主要國家的社會巨變通過學習，了解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和復雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。(一)蘇聯社會主義道路的探索 【內容標準】（1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。（2）了解列寧在社會主義建設方面所做的探索。（3）概述二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就和經濟政治體制上存在的嚴重弊端。【教學活動建議】舉辦故事會，講述列寧的故事，學習列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創新的精神。(二)凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界 【內容標準】（1）了解凡爾賽和約、九國公約的基本內容。（2）簡述1929—1933年資本主義世界經濟危機的影響。（3）以“產業復興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發展史上的作用。（4）通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 【教學活動建議】（1）就羅斯福新政的作用進行課堂討論。（2）觀看《辛德勒名單》等電影，加深了解給人類帶來深重災難的法西斯暴行。(三)第二次世界大戰【內容標準】（1）以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質和惡劣影響。（2）簡述德國進攻波蘭和蘇聯、日本偷襲珍珠港等導致第二次世界大戰全面爆發和逐步擴 大的主要事件。（3）通過聯合國家宣言和雅爾塔會議等史實，了解國際反法西斯聯盟的建立及其作用。（4）簡述斯大林格勒戰役、諾曼底登陸和攻克柏林戰役在反法西斯戰爭中的作用。【教學活動建議】（1）觀看《斯大林格勒保衛戰》《巴頓將軍》等影片，樹立正義一定戰勝邪惡的信念。（2）就“人類能否有效避免世界大戰的爆發”進行辯論，提高探究性學習的能力。(四)主要資本主義國家的發展變化【內容標準】（1）概述戰后美國經濟發展的主要特點。（2）知道歐洲聯盟。（3）簡述戰后日本成為資本主義經濟強國的主要史實。【教學活動建議】用表格的形式列出美國和日本經濟發展變化的情況，學會根據圖表、數據說明有關歷史現象 的能力。(五)社會主義國家的改革與演變 【內容標準】（1）了解赫魯曉夫改革。（2）知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯解體。（3）以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。【教學活動建議】 結合政治學科和中國現代史的相關知識，比較蘇聯和中國社會主義建設的經驗教訓，進一步認識走中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學科綜合能力。(六)亞非拉國家的獨立和振興 【內容標準】（1）以印度等國為例，簡述亞洲國家實現國家獨立和走上民族振興道路的概況。（2）簡述戰后非洲獨立運動和拉丁美洲各國為捍衛國家主權、促進社會經濟發展所進 行的斗爭。（3）知道中東戰爭，認識戰后中東地區矛盾的復雜性。【教學活動建議】（1）通過第二次世界大戰前后世界歷史地圖的變化，了解戰后民族獨立運動發展的概況，學習判讀歷史地圖