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廣東省惠州市20xx屆高三上學期第三次調研測試語文試題-資料下載頁

2026-07-26 16:17本頁面

　　

【正文】）（3分）詩人發現，不遠處的籬笆旁有一盞燈火，原來是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），這是一幅歡快而有趣的生活圖景（1分）。孩子的天真幸福反襯出了詩人對故土家園的懷念之情（1分）。（2）（4分）①借景抒情，情景交融。一二兩句寫自然環境，三四兩句寫生活場景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊不定、凄愴落寞之感；秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以、得魚忘筌之意。一悲一喜，相互映襯，表達了抒情主人公的思鄉之情。②動靜結合，以動襯靜。蕭蕭風聲，頑皮兒童，這些動態情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發人們對寒涼靜夜中詩人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。③悲歡對比，以歡襯悲。一二句寫景，秋風掃落葉，長天送寒意，是悲景，傳悲情；三四句寫人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子流浪天涯的孤寂無奈、惆悵無眠。④擬人的手法，增輝添彩。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，一“送”一“動”，寓情于物，賦予梧葉、秋風以人的情態意緒。這些物態聲情的詩文，似乎把讀者帶進了一種風送寒涼、情動秋江的意境之中，癡迷難返，惆悵滿懷。（指出表現手法1分，結合具體詩句分析2分，思想感情1分。）】11．（6分）【①烏鵲南飛，繞樹三匝②無求生以害仁，有殺身以成仁③煢煢獨（孑）立，形影相吊④江畔何人初見月/人生代代無窮已】三、本大題4小題，共16分。12．（5分）C．D【A項，是對原文第一段“這其實是近年來中國選秀文化變化和發展的一個新的狀況的投射”的曲解和過度發揮；B項，是對第二段第一句的曲解，“2005年以后的第一波的高潮之后”不能說成“2005年以后”；E項，“過于苛刻”不符合作者的態度。】13．（3分）B【原文“節目正是在這一點上贏得了公眾”說的是因“將夢想的實現轉換為實實在在的修業和學習的長期的努力”而贏得了公眾，“在節目中指點新人”與此抵牾。】14．（4分）【用于證明“歌手的形象風格都相當接近，難以脫穎而出”的觀點，從而論證選秀文化“造就超級明星的功能業已減退”的判斷。】15．（4分）【①積極發現并呈現有個性形象風格的歌手；②應該在形式、程序上不斷創新，避免重復；③關注點可根據專業特點做出改變；④應該引導公眾將夢想的實現轉換為實實在在的修業和學習的長期努力的過程；⑤應該關注公眾的需求（如青年一代的焦慮），標舉腳踏實地，倡導正面而積極的價值觀；⑥應該嚴格自律，自覺奉行誠信的社會準則。（1點1分，本題最多得4分）】四、本大題為選考內容的兩組試題。每組3小題，共15分。（一）文學類文本閱讀16．（4分）【一、看見星星前，面對昏亮的天空，郁悶傷心；二、數星星，快活得意；三、月亮出來后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；四、在溪流中發現星星，喜出望外。（答對1點給1分）】17．（5分）【1．渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來干擾呵斥，毫不講理，我們無可奈何，害怕順從。2．富有好奇心。星星出現引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來歷。3．充滿快樂。捉迷藏、數星星，都是尋找快樂、表達快樂的方式。4．心地善良。不忍心看稀少的星星、幫星星藏在水里，表現了“我們”的同情心。5．想象力強。覺得星星是一群孩子、覺得星星稀少是因為受了月亮的驚嚇、認為雪片是星星的尸骸、認為晚霞是焚燒星星的大火、認為溪流里的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象。（有觀點有分析答對1點得2分，有觀點無分析答對1點得1分。本題最多得5分。）】18．（6分）【用了比喻和擬人的修辭手法（或“用了人格化的表現手法”）（1分），寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點（1分）；表現了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情（1分）。與前文“我們”“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”構成對比（2分），表現“我們”數星星時興奮活躍的情狀（2分）。為后文月亮出來之后星星稀少無光彩的情形張本并構成對比（2分），揭示威權對于鮮活個性生命的壓抑，引起讀者的思考（2分）。（其他答案言之成理亦可酌情給分；“比喻和擬人”說成“比喻”或“擬人”亦可；本題最多給6分。】（二）實用類文本閱讀19．（4分）【引出本文傳主莫言（1分），為后文提到莫言獲得諾貝爾文學獎埋下伏筆，點明獲獎并非僥幸（1分）激發讀者的好奇與關注，增強讀者的閱讀興趣（1分）；作者對這個細節記憶清晰，表明了作者對莫言的深切關注和了解，使全文顯得真切可信。（1分）】20．（5分）【①勤奮刻苦。在宿舍樓衛生間昏黃的燈光下堅持創作；②平易熱情。“我”第一次與他見面時，他親切地與我交談。后來每次見面，他又熱情地提前為我沏好茶；③細致平和。對其他省份的新作家或是刊物上的新作品，如數家珍；④善良儒雅。愛好書法，而且從不忍拒絕向他求字的人；⑤樸實憨厚。與朋友聚會，常常騎著一輛破舊的自行車，而且從不遲到；堅持為記者攔車，讓記者先走；主動為團隊出力干活。⑥淡泊名利。當諾貝爾獎的事在網上炒的沸沸揚揚的時候，他卻躲清靜回老家了；⑦鼓勵后學。對“我”多有鼓勵，并指導我嘗試創作非虛構作品。⑧敬業認真。對待寫作、對待書法都虔誠認真，傾注真情。（有評價有分析答對1點得2分，有評價無分析答對1點得1分。本題最多得5分。）】21．（6分）【①聽過關于莫言勤奮寫作的故事，對他的精神態度拳拳服膺。②讀他的作品產生強烈共鳴，此前讀完了能買到或搜羅到的他所有的作品，與他早有神交。③雖是第一次見面，但莫言毫無文學大師的架子，平易近人。④第一次談話的內容表明了莫言對于作者的關懷和鼓勵，使作者回憶起了面對老師時的熟悉情形。（每點2分，其他答案言之成理亦可。本題最多給6分。）】五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．（6分）【分配大部分時間用于嘗試回憶；分配更多時間用于誦讀；有利于增強記憶效果。（每項2分，意思對即可。）】23．（6分）【本人于12月3日下午（1分）在足球場（1分）撿到一個黑色小背包（1分），內有現金、鋼筆、筆記本、鑰匙等物品（1分）。請失主盡快與高三（5）班張華聯系（1分），電話138138（1分）。】六、作文，本大題共60分。24．（60分）參照高考作文評分標準。等級評分標準基礎等級50分內容25分一等二等三等四等符合題意中心突出內容充實感情真摯符合題意中心明確內容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當沒有什么內容感情虛假表達25分一等二等三等四等符合文體要求結構嚴謹語言流暢書寫工整符合文體要求結構完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡難辨發展等級10分一等二等三等四等立意深刻材料豐富語言有文采見解、構思新穎立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現力見解、構思略有新意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意

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